Dit is een plaats waar je allerlei (deel)opbrengsten uit het onderzoek naar kennisproductiviteit kunt vinden. Een sneeuwbal groeit en verstevigd als je hem door de sneeuw rolt. Dit is ook de gedachte achter deze plaats op de website. Hier rollen we met de sneeuwbal door steeds nieuwe zeer diverse opbrengsten uit het onderzoek naar kennisproductiviteit te plaatsen. We nodigen je van harte uit om te helpen bouwen aan de sneeuwbal, door te reageren op de opbrengsten en er samen met ons aan te rollen.
Ondergronds in een nieuw licht
Het onderzoek naar kennisproductiviteit heeft de afgelopen periode geresulteerd in twaalf ontwerpprincipes. Het gaat om principes die helpen bij het ontwerpen van
een omgeving waarin innovatief ruimtegebruik tot stand kan komen. Deze principes komen tot leven als mensen er mee werken: in verbinding met personen in een context.
Daarom schreven we vijf monologen ter illustratie van enkele van deze principes. In de voetnoten zijn verwijzingen opgenomen naar de ontwerpprincipes.
De monologen genaamd "Ondergronds in een nieuw licht" (pdf 190 kb) vind je hier.
12 ontwerpprincipes voor een kennisproductieve werkomgeving
Het onderzoek naar Kennisproductiviteit bij Habiforum heeft 12 ontwerpprincipes voor het inrichten en begeleiden van een proces dat kennisproductief is.
In zo’n proces wordt de ontwikkeling en toepassing van nieuwe kennis bevorderd en toegepast ten behoeve van innovatie. In dit geval gaat het dan vooral
om het bevorderen van de opbrengsten die het programma Vernieuwend Ruimtegebruik van Habiforum beoogt met haar proeftuinen die ze inrichten: voorbeelden van vernieuwend
ruimtegebruik in concrete contexten (productinnovatie), nieuwe aanpakken om tot vernieuwend ruimtegebruik te komen (procesinnovatie), en competenties die
nodig zijn om tot deze vernieuwingen te kunnen komen (bekwaamheden). Lees verder...
Methoden voor het herkennen van leerprocessen in innovatieprocessen
Dit paper gaat in op uiteenlopende methodes voor het opsporen, beschrijven en bevorderen van leerprocessen
in teams die gericht zijn op verbetering en vernieuwing. Een literatuuronderzoek leidde tot drie perspectieven voor het opsporen van leerprocessen.
1) het stimuleren van reflectie door terug te kijken op doorlopen leerprocessen, 2) reflectie in actie, en 3) reflectie op de toekomst. Het paper geeft
voorbeelden van methodes voor elk van de drie perspectieven. Hier kun je het paper
"Methods for identifying learning processes in innovation processes" (pdf 245 kb) downloaden.
How to break through. Het bevorderen van doorbraken in innovatieprojecten van Habiforum
Hoe kun je doorbraken in denken en doen in een innovatieproces bevorderen? Een afstudeeronderzoek hiernaar in vier innovatieprojecten op het gebied van
venieuwend ruimte gebruik leverde een doorbraakproces op. Daarnaast leverder het factoren op die een doorpraak bevorderde dan wel belemmerde (per fase in
het doorbraakproces). De scriptie "How to break through" (pdf 786 kb) kun je hier downloaden.
Welke factoren zijn bepalend voor kennisproductiviteit? 16 concrete vernieuwingsprojecten onderzocht
De eerste 16 case studies van het onderzoek naar Kennisproductiviteit op de Universiteit Twente heeft een aantal
factoren die kennisproductiviteit bepalen opgeleverd. Deze staan beschreven in onderstaand artikel dat is verschenen
in het boek "Kennisproductiviteit. Het effect van investeren in mensen, kennis en leren". Hier vind je het
artikel "Welke factoren zijn bepalend voor Kennisproductiviteit" (pdf 187 kb).